PRODUCTO 5

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LA SITUACIÓN- PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR

1)      Elegir un tema histórico.

Las Causas de la Revolución Mexicana

2)      Identificar las representaciones iniciales de los participantes.

- Se da por la desigualdad social.

- Se exige que se regresen las tierras a las campesinas.

- Derrocar y exiliar a Porfirio Díaz.

- Personajes que participaron.

- Encarcelamiento de Madero.

- Lanza el Plan de San Luis.

- Asume la presidencia.

- Separación entre revolucionarios.

- Traición de Huerta y Decena trágica.

3)      Listado de las preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o hipótesis.

- ¿Por qué crees que Madero participa en el movimiento, si él pertenecía a la clase social alta?

Porque tenía una formación basada en ideas democráticas, liberales, adquirida en el extranjero, enfocadas en derrocar al gobierno de Díaz y aplicar los modelos que él consideraba apropiados para el desarrollo del país en aquella época.

- Con derrocar a Porfirio Díaz, ¿Crees que realmente hubo cambios en la forma de gobierno?

Por una parte sí, porque ya no hubo reelección de presidentes. Aunque Huerta intentó continuar con una serie de reelecciones.

- ¿Cómo influyo la situación económica mundial de la época en el inicio de la Revolución Mexicana?

Provocó crisis económica en el país, cierre de fábricas, desempleo, disminución de exportaciones, etc.

- ¿Qué habría pasado en el país de haber continuado en el poder Porfirio Díaz?

-  Hubiera llegado a decaer, porque la población estaba en descontento por los  diversos conflictos sociales presentes en aquella época.

- ¿Consideras que el interés de cada uno de los caudillos estaba enfocado en el beneficio colectivo del país?

- No, cada uno perseguía un interés personal, anteponiéndolo al colectivo.

4)        Encontrar conceptos centrales de la situación problema.

Desigualdad, reelección, dictadura, crisis económica, revolución, caudillo, democracia

5)      Listado de posibles documentos a utilizar.

- Libros de texto

- Arma tu historia

- tuhistory.com

- inah.gob.mx

- Historia de México

- La revolución  a todo vapor (libros del rincón)

- Clío

- México siglo XX

- Noticias de Fin de Siglo (Libros del rincón)

6)      Establecer consignas, misiones, productos de trabajo.

Misión:

-Identificar en diversas fuentes, reflexionar y realizar críticas sobre  las causas de la Revolución Mexicana.

Tema:  ¿Por qué surge la Revolución Mexicana?

Consignas:

- Identificar conocimientos previos sobre el Porfiriato como antecedente a la Revolución

- Reafirmación  de conceptos del Porfiriato

- Proporcionar diversas fuentes de información sobre la Revolución Mexicana

- Plantear preguntas provocadoras

- Elaboren notas periodísticas donde reflexionen y critiquen las causas de la revolución

Productos de trabajo:

-Nota periodística

7)      Presentación de la propuesta de diseño de la situación- problema.

SITUACIÓN – PROBLEMA

Ø  Identificar los conocimientos previos de los alumnos, a través de ordenamiento de una frase, y agruparse en equipos para que comenten sobre lo que conocen referente a esa frase.

Ø  Proporcionar imágenes de las distintas clases sociales que existían para que analicen el rol social y económico que tenían.

Ø  Proporcionar a los alumnos diversas fuentes de información( artículos, libros del rincón, revistas) para que  investiguen sobre las causas de la revolución mexicana

Ø  Realizar un debate sobre las causas de la revolución mexicana, comentando lo encontrado en las fuentes.

Ø  Plantear las preguntas provocadoras :

- ¿Por qué crees que Madero participa en el movimiento, si él pertenecía a la clase social alta?

- Con derrocar a Porfirio Díaz, ¿Hubo cambios en la forma de gobierno?

- ¿Cómo influyo la situación económica mundial de la época en el inicio de la Revolución Mexicana?

- ¿Qué habría pasado en el país de haber continuado en el poder Porfirio Díaz?

- ¿Consideras que el interés de cada uno de los caudillos estaba enfocado en el beneficio colectivo del país?

Ø  A partir de las opiniones, reflexiones y comentarios pedir que en equipos elaboren una nota periodística.